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为什么要学家庭教育指导师
发布时间:2019-10-21  文章来源:本站原创  网络编辑:admin(管理员)  浏览次数:888

为什么要学家庭教育指导师

一、重要性使然:

家庭教育有别于学校教育和社会教育,是一切教育的基础。习近平总书记2015年新春团拜会的讲话中指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”家是国之基,家和万事兴。

从教育内容上看,与学校主要是传授知识不同,家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。家庭教育是终身性、示范性的教育。同时,家庭教育是个别化的教育,针对孩子个别的关注、指导和教育,必须由家长来完成,学校无法替代。

二、家庭教育现实状况决定:

《青年报》社会调查中心:市调该项有3120名70后、80后、90后参与的调查中,有近七成(69.6%)坦言与父母有矛盾,其中59.7%的人和父母“存在代沟”,8.9%的人经常和父母发生冲突,1.0%的人和父母根本“无法沟通,水火不容”。从这个调查结果看,有近10%的受访者是和父母有着较为严重的矛盾冲突的。

一项调查显示,中国近60%左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子,即使是博士、教授或官员、艺术家、企业家,在面对如何科学有效地教育孩子时仍会迷茫与失败。

三、国家战略发展的需要:

家庭教育已成为世界性的课题。在欧美发达国家,每300~500人就拥有一名家庭教育指导师,全美国拥有家庭教育指导专家80万人,人均家庭教育咨询的次数高于中国近千倍。他们在20世纪60年代,就形成了父母教育的理念,对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。而在我国,家庭教育尚处在刚起步的阶段,围绕青少年教育的课题多不胜数,而家庭教育却寥廖无几。目前,我国具有专业素养的家庭教育指导专家还不到2万人,将近7万人才有1名家庭教育指导专家,人才缺口巨大。

国家领导人多次在不同场合强调了国家发展与民众福祉密不可分的关系,而家庭教育则是提升民众文明和素质的重要前提,也是最终实现国家软实力提升的重要保障。其中2014年初中宣部部长刘奇葆的讲话已经鲜明地传达出这样的一个信号。2014年9月习总书记连续发声传统文化,也为中国的家庭教育赋予了新的历史使命和责任。

201611月,9大部委联合发布《关于指导推进家庭教育的五年规划》,首次在国家层面提出家庭教育的概念。 《规划》提出建立健全家庭教育公共服务网络,依托城乡社区公共服务设施、城乡社区教育机构、儿童之家、青少年宫、儿童活动中心等活动阵地, 普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点, 城市社区达到 90% ,农村社区()达到80%

2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生强调,要积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系,争取专门经费支持,通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式,形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。

目前,各级政府都相当重视家庭教育问题,很多地方都成立了“家庭教育指导中心”,以促进家庭教育职业化。家庭教育指导师将成为稀缺的职业,预计国内人才缺口将超过100万人。随着教育改革步伐的加快,家庭教育的重要性一定会在未来的政策中得到体现。

四、自我提升和追求幸福的需要:

教育是终身回报的投资,几代回报的投资。家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子,主要是家长,帮助家长提升教育的能力,纠正教育的方法。通过系统的学习,运用科学的理论和方法,改善夫妻关系、亲子关系、婆媳关系,把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满。提升自己的同时,也能帮助他人。

五、现代中国家长的需求:

广大家长已经深刻认识到家庭教育的重要性,但无论是理念还是方法都存在巨大的不足。据业内预测,家庭教育未来将成为准家长的必修课目,根据权威教育专家做出的最新课程设计,每户家庭应该接受100小时的家庭教育训练,才可以基本满足一般家庭问题的自我修复。而对家庭的辅导力量主要来自学校、社区或社会力量,这些单位将是承担这项中国家长基本认识和技能的教育主体。

六、教育培训机构的需求:

在素质教育逐渐盛行的时代,只以应试教育为目标的教育培训不仅广受诟病,而且也不能适应新的要求。为此,对于招生、教学、续费等都需要受到家长拥护的教育培训机构来说,家庭教育是一个必须正面接受和理性发展的内容。

我们曾过做调查,84%的教育机构负责人表示希望通过引进家庭教育提升学校竞争力。有近90%的民办教育机构开展过各类家庭教育活动,其中最为普遍的形式为家庭教育讲座,亲子活动等。但很多校长已经明确表示,作为家庭教育重要性的宣讲课已经远远不能满足日常需要,由于自身对家庭教育缺乏专业的了解和学习,所以在为家长提供指导和帮助的时候,感觉力不从心。

七、家庭教育工作者的需求:

随着家庭教育的各类需求日盛,从事专业的家庭教育工作者也亟需一个专业化成长的土壤。从过往的情况和经验来看,以前主要由心理咨询工作者兼职承担家庭教育工作已经不能适应新的形势。一方面,由于心理咨询和家庭教育咨询无论从内容、方法、技巧都存在很大不同。另一方面,家长更希望接受专一的家庭教育指导行业人员的。但从目前国内家庭教育指导师培训现状来看,普遍表现为课程设计散乱,缺乏专业性和有效性。

八、新技术教育的需求:

在新技术时代,由于网络快速发展,人机互联时代的到来,也为教育的实现提供了更多无限可能,而关乎到学生和家长的教育也是未来新技术教育不能忽视的重点。很多拥有新技术能力的程序员和公司陆续开发出自认为合理的教育产品,但由于专业度的缺陷,很多产品无可避免地走向了失败。如何在新技术平台上科学正确地体现教育宗旨,科学正确的家庭教育理念和技术将会很好地弥补这个空白。

 





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